本站永久域名www.extremeyoungs.com
当前位置:首页 > 文章

困难的反义词

极限学习网 2021-03-27 语文 反义词

困难的反义词

困难的反义词1

  困难反义词:

  轻易,容易,便利,简单

  【英文解释】

  difficulty;hard;straitened circumstances;trouble;

  【基本解释】

  [difficulty]∶处境艰难

  工作中的困难

  [financial difficulties]∶生活穷困

  【详细解释】

  谓处境艰难。亦指事情复杂、阻碍多。

  《易·震》“九四,震遂泥” 三国 魏 王弼 注:“艾其震也,遂困难矣。” 毛泽东 《关于重庆谈判》:“我们要承认困难,分析困难,向困难作斗争。”

  生活穷困。

  李準 《李双双》三二:“这几户都是困难户,需要救济一部分工分。”

  【中英例句】

  这活儿比我以前想的要困难。

  This job is more difficult than I thought before.

  但这次访问遇到了困难。

  But the visit met with difficulties.

  我们必须指出一个更大的困难。

  We must note an even greater difficulty.

  跨国境迁居通常要困难得多。

  That is usually far harder across borders.

  日本会在重建资金方面遇到困难吗?

  Will japan have trouble financing reconstruction?

困难的反义词2

  中文发音:困难[kùn nán]

  词语解释:指处境艰难、生活穷困,亦指事情复杂、阻碍多;通常在很多励志名言出出现。

  反义词:容易、简单、简易

  用困难造句

  1、生活中的强者,从来也不会被困难吓倒。

  2、你刚开始读这本书时可能会有困难,但读下去就会变得容易了。

  3、我可以肯定地说他们很快会解决所有的困难。

  4、敢于挑战的人,就是不怕困难的勇士!

  5、要想爬到山上去,就不要怕困难。

  6、困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。

  7、洪水使我们面临着严重的困难。

  8、我们要有不怕困难的精神。

  9、无论前方的道路有多么多的困难,我都要一一克服。

  10、困难再大,也要渡过河去。

  11、哪怕是再大的困难我们也能克服。

  12、树立坚定信念,克服一切困难,努力夺取胜利!

  13、远洋捕鱼最困难的是贮存已收获的鱼。

  14、经过大家的努力,困难的局面终于让位于顺利的局面。

  用困难的反义词造句

  容易:对于医生来说,想完全了解病人的情况有时并不是一件容易的事情。

  简单:做好事情要从最简单的方法入手。

  简易:刻刀可象绘图笔一样,固定在简易的刀架上。

  【扩展阅读:怎么才能学会造句】

  造句训练是小学语文教学的基本内容,贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量,直接影响着学生的作文水平,我们该如何学会造句呢?

  一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境,要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来。

  二、把句子造得真实具体,生动形象。对学生的造句,我首先要求真实。例如“……又……又……”造句,有位学生是这样造得:“我家种的冬瓜,又大又圆,像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象,却不真实。我对学生说:“南瓜不像大篮球,而是像个枕头。所以说,造句也应该强调真实性,不然的话,形象的描写,就不准确;具体的叙述,也是错的.;感情的抒发,也就不真实。

  三、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

  四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中,句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”,又是段篇教学的“起点”,起着“承上启下”的作用。造句的时候,不但要让将句子造对,还应该把句子造好,使句子语气通畅,真实具体,生动形象,并富有思想感情,从而为写作打下良好的基础。

  五、指导:一种写话练习的格式为:谁→干什么。我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)

  六、造句的词语,一般都是课文中新学的,所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子,理解这个词语的意思,它和意思相近的词语有何区别,在什么样的情况下可以用到这个词语。

  七、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故,在造句上总会大伤脑筋,其实只要找对了方法,造句并不难。