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小学语文《四季的脚步》的教案

极限学习网 2021-03-31 教案

小学语文《四季的脚步》的教案

  教学要求:

  1、学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。

  2、了解四季的特点,感受大自然的神奇与美丽。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  教学重点:

  1、学会本课生字新词,感受四季的美丽。

  2、朗读和背诵课文。

  教学难点:

  在读中感悟一年四季的悄然变化及每个季节的迷人景致。

  课前准备:

  1、多媒体课件。

  2、生字卡片。

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时(略)

  第二课时

  一、游戏导入,激发兴趣

  师:小朋友们,上节课我们学习了18课《四季的脚步》,你们还记得吗?(生:记得!)

  那好,老师这儿有几张卡片(扇形展示)你们看,我想请两位小朋友合作把这些卡片贴在黑板上。

  谁愿意上来。(指两名学生上台贴卡片)

  (贴对了)师:你为什么这样贴?

  生说理由。

  过渡:四季悄悄地走过,不仅给我们留下了可爱的礼物(指黑板),还带来了美妙的声音呢!让我们一起到课文里去听听吧!

  二、播放朗读,倾听声音,

  课件播放配乐配图配文诗歌朗诵

  师:你们听到了什么声音?

  指名说。(允许补充,师提示还有吗? )

  师:好听吗?(好听!)

  师:是啊,像唱歌一样,让我们也来唱一唱吧!

  师:谁先来?你想模仿谁的声音?

  [根据学生回答的先后,相机出示声音节奏]

  指名模仿溪水的的声音

  师:挺像的!

  课件出示节奏型及声音文本1

  师:你们也来试试!

  点击出示溪水流淌录像

  师:你们看!多么清澈明亮的溪水啊!师范读,配手势,生跟着丁冬、丁冬

  自动返回节奏型及声音文本1

  师:溪水的声音真好听,那金蝉又是怎样唱歌的呢?

  指名模仿金蝉的声音(相机指导)

  (模仿好了)师:真是一只聪明金蝉!大家也像他这样,预备起(手势示意)

  (模仿不好)师:能不能把知字拉长点,再试试!

  师:不错!可爱的知了们唱起来吧!

  点击出示节奏型及声音文本2

  师:谁来唱唱北风的歌。

  师:这可不象唱歌哟,我们用最美的声音唱出来。

  点击出示节奏型及声音文本4

  师做推的手势呼呼

  师:唱得真好!(表扬肯定)

  师:你们把溪水、金蝉、北风的歌唱得那么好听,老师也想唱唱落叶的歌!你们同意吗?

  (师故意将刷刷的声音读得很重)

  师:怎么样?

  学生评议,自由发言。

  点击出示节奏型及声音文本3

  师:说得真好!

  课件出示落叶的情景(配):秋风一吹,一片片落叶轻轻地飘落下来。刷刷刷刷 刷刷刷刷(手势)美吗?

  自动返回节奏型及声音文本3来!轻一点,快一点。刷刷刷刷 刷刷刷刷

  师:大自然的声音真有趣,就像一首首动听的歌。现在老师指挥大家一起唱,好不好?(好!)

  师引读声音文本:溪水唱起了歌儿

  金蝉唱起了歌儿

  落叶唱起了歌儿

  北风唱起了歌儿 (学生齐读)

  你们真棒!我相信,你们读的比唱的'更好听!来!

  出示句子文本.

  学生齐读.

  过渡:多美的四季之歌呀!下面请小朋友们打开书119页自由读课文,独自去感受四季的美丽。看看你又会有什么新的发现?有了发现就悄悄地告诉老师。

  三、以读促悟,体会美感

  生自由读课文,老师去行间巡视。

  老师听到了那么多的悄悄话,真是太幸福了!可幸福应该让大家分享。

  师:来,我们分四人小组学习,先将你喜欢的季节读一读,再把你的发现告诉大家。

  四人小组合作学习,师行间巡视指导。

  师:我们班的小朋友真会学习!现在,来谈谈你的收获吧!

  出示文本主页

  师:先来说说你们喜欢的季节吧!

  喜欢春天的举手,夏天的,秋天的,冬天的。哦,有的小朋友四个季节都喜欢!

  春天

  谁愿意读读写春天的这一节?指名读

  (读得流利,正确。我听出你的喜爱了.)

  师:喜欢春天的小朋友,你们在春天发现了什么?

  课件出示文本1

  讨论:

  1、生:悄悄地,笑。

  师:你觉得春姑娘怎么样?

  (温柔,美丽,善良。)

  怎样读,才能使我们感到她的美丽和温柔呢?

  指名读。

  师:我觉得你就是美丽的春姑娘。(轻轻的,微笑着)我们齐读。

  师:还有什么发现?

  (绿草、鲜花赶来报到。)

  师:鲜花是怎么报到的呢?走,我们去瞧瞧

  课件播放春天录像(柳枝发芽,桃花盛开)

  师:你看到什么了?

  (桃花、梨花、蜜蜂、蝴蝶)

  师:你观察得真仔细!假如你就是一朵小花,我就是春姑娘,你想对我说什么呢?

  师生互动。(要注意平等。)

  (如:(1)春姑娘好梨花妹妹好!(2)春姑娘你真美我要感谢你们,是你们把我打扮得这么美的!

  (3)春姑娘,我来了欢迎你!可爱的映山红等)

  小结:我可爱的花儿,草儿们,我很高兴你们都准时来报到!春天因为你们而可爱!

  返回文本1

  来!让我们一起读春天的脚步

  过渡:

  夏天

  温柔美丽的春姑娘悄悄地走了,热情爽朗的夏姐姐来到了。喜欢夏天的小朋友站起来,想想:你为什么喜欢她?呆会儿有记者采访你们啦!(师挑选一名小记者。当场进行培训。)

  小记者(拿个话筒)采访:你为什么喜欢夏天呢?夏天你都做些什么?今年夏天你是怎么度过的呢?

  (游泳、晒太阳、在海滩上拾贝壳、小虾,光着小脚丫奔跑,有的还参加夏令营的活动。)

  记者要回答。(老师可以在旁边指导)

  请坐下。

  师:夏天的确可爱。又有好吃的,又有好玩的。多快乐呀!

  课件出示文本2

  那么,请大家好好读读这一节,找出课文中表现快乐的词。

  唱歌、欢笑(找出后,要他读读)

  师:就让喜欢夏天的小朋友快快乐乐地读读这一节吧!

  夏姐姐也高兴地走了。让我们闭上眼睛,静静地等待秋姑姑的来临吧!(音乐响起)

  老师将树叶发到地上。

  小朋友,你们睁开眼睛,慢慢找找,看看秋姑姑来了吗?

  (来了)

  你怎么知道?

  (我看到许多树叶落在地上了。)

  师:是呀,这就是秋姑姑送给我们的礼物。

  喜欢吗?请你把秋姑姑的话读给听课的老师听听,不认识的字可以向他们请教。

  (例:小朋友,请你大胆地读出这些词语吧!** **)

  (例:秋天来了,天气凉了,一群群大雁排着队往南飞去。大雁大雁听我说,明年春天你又来这里。)

  (例:秋天是丰收的季节,果园里的柿子熟了,像一盏盏灯笼高高地挂在树梢上。)

  (例:远处是金灿灿的稻田,微风吹过,涌起一层层波浪,像金色的海洋。)

  (例:秋天到了,菊花开了,有雪白的,有粉红的,有金黄的,有淡绿的五颜六色,美丽极了!)

  师:秋姑姑的礼物多好啊!她是想告诉大家。只要沿着铺满知识的小道走下去,就一定会得到丰收的果

  实。我们要不要感谢秋姑姑呀?(要)请喜欢秋天的小朋友做代表吧。

  返回文本3

  冬季:

  课件出示文本4

  师:慈祥的冬姥姥来到了我们身边,让我们一齐读。

  你们看这些小朋友在干嘛?(指导看图说话)

  课件出示下雪动画

  生自由说。

  师:他们玩得多开心啊!谁想读这一节。

  返回文本4

  指名读。

  师:读得很高兴!喜欢冬天的小朋友都站起来,我们一起来美美地读。

  小结:时间总是过得很快,一转眼,可爱的四季就要和我们告别了。你赶快跟你喜欢的季节说句话吧?

  生自由发言。

  四、指导朗读背诵

  音乐起

  是啊!再多的语言也无法表达我们对四季的喜爱和赞美。还是让我们伴着美妙的音乐,去追寻他们的足迹

  吧!

  师生配乐朗读。(拿起书)

  师:有没有小朋友能背诵课文?好,就请四位同学分别背诵你喜欢的那一节。

  请四个小朋友分别背诵一节。

  四季美景,配乐朗诵。

  太美了!大家一起来。

  生配乐齐背诵。

  同学们,四季悄悄地走了,可她们有话对我们说呢。你们听!

  五、布置作业,拓展延伸

  课件出示写给四季的信的动画(一封信投进邮筒后飞向远方)

  画外音:喂,给你最喜欢的季节写封信吧!

  你们和爸爸妈妈一起,给四季写封信吧!将你的收获和进步告诉他们。好吗?

  板书、贴画设计:

  18四季的脚步

  春 贴画草花

  夏 贴画金蝉

  秋 贴画落叶

  冬 贴画雪花

  溪水 X X X X | X X X X :||

  丁冬 丁冬 丁冬 丁冬

  金蝉 X  X | X  X :||

  知 了 知 了

  落叶 XXXX XXXX | XXXX XXXX :||

  唰唰唰唰 唰唰唰唰 唰唰唰唰 唰唰唰唰

  北风 X  | X  :||

  呼 呼