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苏教牛津版五上《Shapes》课件

极限学习网 2021-03-31 课件

苏教牛津版五上《Shapes》课件

  教学目标:

  1.能听懂、会说和会拼写单词shape, square, star, circle, triangle。

  2.能听懂、会说、会读句型How many…are there?There are…

  3.使学生在感知、体验、实践、参与和合作的过程中,获得学习英语的积极情感,形成基础的口语交际能力。

  4.观察和体验把图形与生活实际结合,培养学生自主学习的能力。

  教学重点:

  1.能听懂、会说、会读和会拼写单词shapes, square, star, circle,triangle。

  2.能听懂、会说、会读和会写句型How many…are there?There are…

  教学难点:

  1.square, triangle,circle三个单词的准确读音。

  2.培养学生会用所学知识进行综合运用的能力。

  教具准备:

  课件、图片、单词卡片、实物

  教学过程:

  Step1: Warming up

  1. Greetings.(引出课题“Shapes”)

  2. Free talk.

  3. Sing a song. 《Twinkle,twinkle,little star》

  (设计意图:通过问候,Free talk和Sing a song营造良好的语言学习氛围,活跃气氛,使学生迅速进入学习状态,并为新知的出现作好铺垫。让学生在积极的情感体验中“亲其师,信其道,乐其学”。)

  Step2: Presentation

  1. 出示幻灯片(吹泡泡小女孩),用句型What/What shape

  can you see?引出本节课的生单词“star”。

  (设计意图:利用多媒体课件出示小女孩吹泡泡的情景,吸引学生的眼球,激发他们的学习兴趣。从而引出有关形状的单词。)

  2. 教师出示单词卡片及音标卡,通过教师领读、学生个别读、

  小组读、等方式操练单词。(对做得好的小组或个人给予星星作奖励)

  3. 出示一些有关star的图片或让学生出示自己准备的星形

  图片的物品及卡片进一步操练单词。

  (设计意图:在教学中启发学生的思维,将单词教学中的图形与生活实际密切联合起来,让学生学以致用。通过学生的问答巩固所学的知识。学习小组的划分为课堂引入竞争机制,调动了学生参与学习的积极性;作为奖品的星星又是本节课时要复习和巩固的重点单词,在奖励的同时可加深学生对单词的记忆。)

  4. T:Look at the picture, How many stars are there?

  引导学生用There are…stars.来回答。

  5. 用同样的方法引出其他三个单词,并进一步操练句型How

  many…are there?

  Step3: Consolidation and practice

  1. Play a game: Who is the fast?

  Can you point out the shapes quickly?

  2. Guessing game: T: Let's do a funny practice. What

  shape comes next? (根据图形的排列规律找出带?的空格中应该填什么单词。)

  (设计意图:注重教学的趣味性,融入其它学科的信息,并根据四年级学生的特点,提出学生感兴趣的话题,让学生在做有趣的'数学题时达到操练单词的目的,并提高学生在课堂上的参与度。)

  3. Work in pairs: make a dialogue with your partner.

  (设计意图:通过出示一组魔术师的图片,激发学生的学习

  兴趣,让学生边看,边数,边说,在趣味性练习中复习巩固单词和句型,让学生在浓厚的学习兴趣中更好地完成练习,强化了知识的记忆。)

  4. Say a chant.

  5. Listen to the tape and draw shapes.

  6.T: Lily can sing and blow. She can draw , too.

  Look , this is Lily’s picture. Can you draw a picture with shapes?

  7.Let’s enjoy some amazing shapes.

  Step4: Extension

  1. 出示一张有形状组成的图片,让学生用本节课学到的形状

  画出各种图案在色纸上,并运用句型对自己小组的图案进行描写。

  (设计意图:创新是教育的灵魂,神奇的图形能变幼出生活中的很多东西,为了培养学生的创新能力,我采用小组合作学习完成任务的方式,让他们设计用简单的图形拼出丰富多彩的图画,制作属于自己的图案,让学生在自己动手制作的过程中,把所学的语言知识主动转化为语言的能力。)

  2. Show us your group’s pictures.

  Step5: Homework

  1. Find more shapes in your life ,draw it out or take photos of them

  用画的形式画出或者拍照的形式找出更多生活中的形状。

  2.Design your own pictures with shapes

  利用形状设计自己的图画。

  (设计意图:课后作业不应是课堂教学的结束,而应是课堂教学的延伸、拓展和深入。本次的作业安排,我围绕本课教学内容,意在将课内的学习延伸到课外,通过星级奖励,培养学生自主探究学习的精神,让学生学会从各种渠道获取知识,学会学习。)

  板书设计:

  Shapes

  star triangle

  How many…are there?

  There is/are…

  square circle